Vorige week belandde het Onderwijsverslag 2011/2012 van de inspectie voor het onderwijs op mijn bureau. Uit het verslag blijkt dat het aantal zwakke en zeer zwakke scholen is gedaald. Maar.. de kwaliteit van scholen die niet zwak of zeer zwak zijn is niet gestegen. Ik was vooral verbaasd over het stuk dat ik las over […]
‘Flipping the classroom’ Een didactische aanpak die de laatste 2 jaar terrein wint in het onderwijs. Niet een revolutionair nieuwe aanpak maar wel een aanpak die docenten lijkt aan te spreken. Veel wat ik lees over ontwerpen van blended leren lijkt ingewikkeld: veel interessante schema’s, veel definities (wat is nu eigenlijk blended leren) en weinig […]
Soms lijkt een elektronische leeromgeving (elo) zelfs in Moodle, meer op een omgevallen boekenkast dan op een plek waar studenten samen of individueel kunnen leren. Kent u ze: de pagina’s met grote hoeveelheden documenten en powerpoint-presentaties? Soms staat erbij dat het noodzakelijk is om het door lezen als voorstudie. Soms wordt het aangeboden als “verdieping”. […]
Eén van de minder bekende voordelen van een digitale leeromgeving is dat een juiste inzet van een dergelijke systeem een docent veel tijd kan besparen. Docenten krijgen veel vragen van studenten via de mail binnen. Deze vragen gaan vaak over praktische of organisatorische zaken van een vak of een cursus: wanneer moet de opdracht ingeleverd […]